Tecnología de la Información 2: 2012

Sin alimentos, los seres vivos no pueden gozar de buena salud e incluso tienen posibilidades de morir. Los alimentos, por otra parte, actúan a nivel psicológico para brindar satisfacción.

El óvalo de la alimentación da cuenta de la importancia de una alimentación variada y completa. Ni un solo tipo de alimento, ni un solo grupo de alimentos puede ofrecer todos los nutrientes que el niño necesita para su crecimiento y desarrollo apropiados. En una alimentación variada y completa está la clave de una alimentación saludable.

Tarea:

¿Qué son los alimentos?

¿Cuáles alimentos conoce?

Menciona los alimentos que más te gustan

Dibuja tu alimento favorito

Proceso:

Buscar los contenidos que se encuentra en las páginas web mencionada para completar lo que se te pide.

Recursos:

https://www.google.com.do/search?hl=es&pq=los+alimentos+en+el+nivel+inicial&cp=15&gs_id=1o&xhr=t&q=que+son+los+alimentos&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf

http://definicion.de/alimento/

http://burbujitaas.blogspot.com/2011/07/proyecto-los-alimentos.html

Evaluación:

Se hará en equipo de 6 persona, se evaluara por medio de la coherencia de cada respuesta relacionada con las preguntas.

Conclusión:

Al finalizar este tema los niños y las niñas obtendrán más conocimientos sobre los alimentos y su utilidad y beneficios.

Autoras:

Ana Cristina Abreu

Darlyn Mily Florentino

Andrea Cruz

Lucia Perdomo

Ana Mercedes González

María A Fabre

1/11/12

WEBQUEST Los Medios de Transportes

INTRODUCCIÓN

Los medios de transporte son los diferentes sistemas o maneras de desplazar un determinado contenido de un lugar a otro. Estos se clasifican en medios terrestres (ferrocarril, automóvil), aéreos (avión) o acuáticos (fluviales o marítimos), cada uno de los cuales necesitará unas infraestructuras diferentes para su funcionamiento: Vías férreas y estaciones para el tren, carreteras para los automóviles, aeropuertos para los aviones, y puertos náuticos para los barcos.

Tipos de Transportes

Transporte Terrestre

El transporte terrestre es aquel cuyas redes se extienden por la superficie de la tierra. Sus ejes son visibles, debido a que están formados por una infraestructura construida previamente por la que discurren las mercancías y las personas. Así pues existen redes de carreteras, caminos, ferrocarriles y otras redes especiales (eléctricas, de comunicaciones, oleoductos y gaseoductos). Denominamos flujo al tráfico que circula por la red de transporte, mientras que la capacidad es el flujo máximo que es capaz de absorber la red.

Transporte Aéreo

El transporte aéreo o transporte por avión es el servicio de trasladar de un lugar a otro pasajeros o cargamento, mediante la utilización de aeronaves, con fin lucrativo. El transporte aéreo tiene siempre fines comerciales. Si fuera con fines militares, éste se incluye en las actividades de logística.

El transporte aéreo se ha desarrollado a lo largo del siglo XX, con especial incidencia a partir de la segunda mitad del siglo, cuando los avances técnicos aplicados a la aviación (motor a reacción, sistemas de vuelo…) han producido aviones más rápidos, seguros y de mayor capacidad. En un principio su uso civil era casi exclusivamente para el transporte de viajeros, y de mercancías poco voluminosas, aunque con el paso del tiempo van adquiriendo mayor importancia otro tipo de mercancías, que necesitan una rápida distribución.

Transporte Acuático

El transporte acuático es el realizado mediante barco, pudiéndose distinguir entre el transporte fluvial (por ríos y canales) y el marítimo. Su principal ventaja radica en poder transportar mercancías voluminosas a bajo coste, mientras que en contrapartida la velocidad del transporte es bastante menor. Esta velocidad ha provocado la decadencia del transporte de viajeros de larga distancia (copado por el transporte aéreo), mientras que en las cortas distancias se mantienen en formas de ferry (barcos relativamente rápidos que cubren frecuentemente líneas de pasajeros de corta distancia).

TAREA

¿Qué son los medios de transporte?
¿Cuáles son los tipos de medios de transporte?
Menciona 2 ejemplos de medios de transporte
¿Cuáles medios de transporte has utilizado?

PROCESO

Leer el contenido que hay en la INTRODUCCIÓN y contestar las preguntas de la TAREA si no encuentra las repuestas puede consultar las siguientes direcciones que se presenta en los RECURSOS.

RECURSOS

http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/servicios/transportes.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Transporte

http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/cuarto-grado/geografia/1058-V%C3%ADas-de-comunicaci%C3%B3n-y-medios-de-transporte.-Importancia-en-el-desarrollo-de-M%C3%A9xico.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Transporte_a%C3%A9reo

http://es.wikipedia.org/wiki/Transporte_terrestre

EVALUACIÓN

Se hará en equipo de 4 personas. Esta tarea tendrá un valor de 20 puntos, cada pregunta tiene un valor de 5 punto. Cada respuesta debe ser clara, concisa y fundamentada en el tema expuesto.

CONCLUSIÓN

Al finalizar este tema, el lector debe conocer ¿qué son los medios de transporte y su utilidad?,¿cuales son los diferentes tipos de transportes existentes?.

26/10/12

Foro para una clase compartida

Las Frutas

1. ¿Que son las frutas?

2. ¿Por qué crees que es necesario incluir fruta en nuestra alimentación?

3. ¿Quienes deben comer frutas?

Tema de Clase del Nivel Inicial

Las Frutas

Las frutas estan vinculadas a nuestra alimentación por ser necesarias en nuestro crecimiento y para tener un cuerpo saludable.

Para llevar a cabo una alimentación rica y saludable, es fundamental conocer qué tipo de alimentos, productos y nutrientes son más beneficiosos o necesarios y cuáles pueden perjudicar nuestra salud. Es muy importante que, en la etapa infantil y en el Nivel Inicial, enseñemos acerca de las costumbres alimenticias de las personas, de los hábitos, acerca de la calidad, cantidad y disposición de alimentos durante el día y, sobre todo, es primordial que hagamos hincapié en llevar adelante una dieta balanceada y equilibrada en la que todos los nutrientes estén presentes.

Objetivos

* Conocer qué tipo de alimentos nos hacen bien y nos nutren;

* Conocer cómo cuidar la salud y el cuerpo;

* Diferenciar qué tipo de alimentos nos hacen bien y cuáles, en exceso, nos perjudican;

* Conocer hábitos alimenticios.

Imagen Educativa

Planificación de Clase

Bloque V: Mi Comunidad Nacional

Grado: Pre Primaria

Maestra: Ana Mercedes.

Escuela: Centro Comunitario Acción Callejera

Cantidad de alumnos: 25

Propósito General: Identificar el origen de nuestra cultura.

Contenido: Encuentro entre culturas

Contenido conceptual: Nuestro origen.

Contenido procedimental: observar láminas para identificar las variedades de pieles.

Contenido actitudinal: Compartir y relacionarse con las demás personas sin importar su color de piel.

Estrategia: descubrimiento e indagación

Inicio

Encuentro con el Grupo:

Bienvenida- oración, saludos, canciones, cumpleaños, cartel del tiempo, construcción de fecha, pase de lista con fichero, análisis de la asistencia, llenado de cartel, somos, asistimos, faltan.

Desarrollo del Contenido:

Iniciaremos recuperando los saberes previos a través de preguntas como son: ¿Tenemos el mismo color de piel?, ¿Por qué creen ustedes que…?.

La docente les pedirá que observe las láminas y que hagan una comparación entre estas y nosotros, luego aprovecharemos las lluvias de ideas de los alumnos para introducir y desarrollar el tema.

Luego la maestra les leerá un cuento titulado “Encuentro entre Culturas” donde los niños podrán conocer los diferentes tipos de razas que existieron antes, las cuales dieron origen a nuestra raza.

Juego-trabajo:

No se planifica porque los niños y niñas deciden en qué áreas van a jugar, con qué, con quien, y que harán.

Consta de:

Inicio
Desarrollo
Orden
Evaluación

Experiencias Grupales

Grupo grande: elaboraran barcos de papel.

Grupo pequeño: pegaran bolitas de papel al borde del barco.

Actividad Grupal:

La maestra invitará a los niños y niñas a la ronda por medio de una canción y les informará que van a leer un cuento titulado “Encuentro entre culturas”.

Después de leer el cuento invitaremos a los niños y niñas a imitar las acciones como son: remar, imitar el sonido del barco (el barco suena faaa, faaa)

Evaluación

La maestra motivará a los niños y niñas a expresar.

¿Qué hicimos hoy?

¿Qué aprendieron?

¿Qué les gustó?

¿Qué no le gustó?

¿Cómo se sintieron?

Despedida

Cantaremos una canción titulada “Hasta Mañana”